Химия и биология в основной школе (полиязычное обучение)

Результаты обучения и компетенции

• Демонстрировать знания по естественнонаучным, социально-гуманитарным и экономическим дисциплинам, способствующим формированию добропорядочной и высокообразованной личности с широким кругозором и культурой мышления в условиях инклюзивной среды.
• Применять умения и навыки конструктивного диалога, общения в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, с целью толерантного отношения в ситуациях сотрудничества, работе в команде на позициях лидерства.
• Владеть языковыми навыками видов речевой деятельности, соответствующие требованиям уровня В2 в условиях полиязычного обучения; уметь использовать современные активные методы обучения, приемов развития критического мышления, средства и формы обучения в рамках обновленного содержания средней школы, применять творческий подход при выполнении заданий, как в образовательной, так и в научной и воспитательной деятельности.
• Знать концепцию и нормативно - правовую базу обновленного содержания среднего образования, организацию учебно-воспитательного процесса с использованием документов нового формата (ДСП, КСП, ССП).
• Использовать современные активные методы обучения и технологии критериального оценивания (СОР, СОЧ и т.д.).
• Планировать, организовывать научную и проектную работу с использованием химических реактивов на современных приборах и оборудовании физико-химических методов исследования на основе навыков безопасного проведения эксперимента, а также знать особенности академического письма (аннотация, эссе, рецензия, реферат, научная статья), уметь анализировать научные тексты с точки зрения исследовательских стратегий, владеть навыками публичного представления и обсуждения научных работ в области химии.
• Применять фундаментальными знаниями и понимание фактов, явлений и основных теоретических разделов в области химии и биологии основной школы с учетом внутри – и межпредметных связей; соответствие содержания разделов и тем тенденциям ХХ1 века, акцент на формирование специальных навыков педагогического целеполагания по уровням образования и на протяжении всего курса обучения для максимального учета внутрипредметных связей.
• Понимать совокупность ценностей и принципов, выражающую академическую честность в обучении при выполнении письменных работ (контрольных, рубежных, эссе, курсовых и дипломных работ), ответах на экзаменах, в исследованиях, выражении своей позиции, во взаимоотношениях с академическим персоналом, преподавателями и другими обучающимися, а также в оценивании.