Дошкольное образование

Результаты обучения и компетенции

• демонстрирует знания и понимание процессов, стратегий и векторов государственной политики в области дошкольного образования РК, молодежной политики государства, национальной идеологии воспитания детей и молодежи, ориентированных на ценности Общенациональной патриотической идеи «Мәңгілік Ел» и положения программы «Рухани жаңғыру»;
• показывает сформированные универсальные и профессиональные компетенции (обучающие, воспитывающие, методические, исследовательские, социально-коммуникативные), направленные на реализацию концептуальных положений развития дошкольного образования РК;
• осуществляет сбор и интерпретацию информации для решения исследовательских и педагогических задач в рамках сотрудничества и сотворчества со всеми субъектами дошкольного образования посредством формирования суждений с учетом социальных, этических и научных соображений, эмоционального интеллекта, креативности и лидерских качеств;
• применяет теоретические и практические знания для решения учебно-практических и профессиональных задач в области воспитания и обучения детей раннего и дошкольного возраста на основе современных педагогических технологий и информационных источников (мультимедийные, обучающие программы, электронные учебники, Smart-технологии, системные программы, возможности Интернет-ресурсов (ООР, МООК и др.);
• демонстрирует сформированные навыки критического и системного мышления, навыки цифровой грамотности с учетом аспектов личностного и профессионального развития в области дошкольного образования, способности к обучению в течение всей жизни, саморазвитию, самовоспитанию, педагогической рефлексии;
• демонстрирует знание методов научных исследований и академического письма и применяет их при обобщении результатов научно-практических исследований и других внешних доказательных источников в целях совершенствования своего профессионального уровня;
• использует знания классических и современных положений дошкольной педагогики (концепции, системы, модели и принципы, педагогические подходы, образовательные области, образовательные программы) в сфере дошкольного образования с учетом специфики их внедрения;
• понимает значение принципов и культуры академической честности, основанных на требовании добывать знания, быть включенным в поиск истины, а также быть интеллектуально честным в изучении, обучении и исследовании актуальных проблем дошкольного образования в РК и за рубежом.