Бастауышта оқытудың педагогикасы мен әдістемесі

Оқыту нәтижелері және құзыреттер

• қалыптасқан тұлғалық қасиеттерді, әмбебап және кәсіптік (оқытушылық, тәрбиелік, әдістемелік, ғылыми-зерттеу, әлеуметтік-коммуникативтік) құзыреттерді және академиялық адалдық мәдениетін көрсетеді;
• білім беру саласындағы мемлекеттік саясаттың негізгі стратегиялары мен бағыттары бойынша бағдарлау қабілетін көрсетеді; мемлекеттің жастар саясаты; балалар мен жастарды тәрбиелеудің ұлттық идеологиясын көрсетеді;
• заманауи ақпараттық-коммуникациялық ағындарға бағдарланған, қоғамның динамикалық өзгеретін құбылыстары мен процестеріне бейімделу қабілетін көрсетеді және білім беру саласындағы бәсекеге қабілетті маман дайындайды;
• бастауыш мектеп педагогикасының классикалық принциптерін біледі; кәсіптік білім берудің әдістемесі, теориясы мен практикасы, қазіргі заманғы білім беру технологиялары, бастауыш мектеп жасындағы балаларды оқытудың әдістері, құралдары мен нысандары, оқу жетістіктерін критериалды бағалау және білім, білік және дағдыларды ескере отырып (мониторинг) жүйесіне ие болады;
• білім беру ұйымының бастауыш мектебіндегі оқу-тәрбие процесінің мақсатын, мазмұнын біледі; ғылыми зерттеу әдістерін қолданады; заманауи ақпараттық технологияларды иеленеді; бастауыш мектептің оқу үрдісінде ақпарат көздерін (мультимедиа, оқу бағдарламалары, электронды оқулықтар, TЖ-технологиялар, интернет желісінің мүмкіндіктерін) пайдалану мүмкіндігін көрсетеді;
• бастауыш мектеп жүйесінде оқу пәні бойынша білім, білік және дағдыларын, оқытудың психологиялық-педагогикалық және әдістемелік негіздерін және оқу-әдістемелік жұмыстарын көрсетеді; бастауыш сынып мұғалімінің кәсіби іс-әрекетінде, сондай-ақ жаңартылған білім беру мазмұнына сәйкес бастауыш мектепте оқу-тәрбие процесін ұйымдастырудың нақты оқу үлгілерін құруда теориялық білімін қолданады;
• зерттеу саласындағы фактілерді, теорияларды және өзара әрекеттесулерді білу мен түсінуді пайдалана отырып, білім беру ортасын жобалайды және модельдейді; бастауыш сынып оқушыларының оқу жетістіктерінің жүйелі өлшемдерін (дескрипторларын) әзірлейді;
• өзін-өзі дамыту, өзін-өзі тәрбиелеу және педагогикалық рефлексия арқылы тұлғаның кәсіби өсуі мен үнемі жетілуге ұмтылуын көрсетеді; кәсіби қызметтегі жаңалықтарды зерттейді және бағалайды; кәсіби деңгейін арттыру мақсатында ғылыми-практикалық зерттеулердің нәтижелерін және басқа да сыртқы дәлелдемелерді пайдаланады.